No se debe dejar de lado su origen, el cual se gesta en un modelo de democracia tan singular como lo es el Modelo Neoliberal de nuestra democracia, que pareciera tener más matices de una democracia mas bien técnica que de carácter participativo. Bajo esta mirada, la Evaluación docente se puede definir bajo dos ámbitos evaluativos:
- el democrático v/s tecnoevaluativo
El sistema de Evaluación docente debe:
- Se más participativo
- No sólo implique agentes tecnoevañuativos sino también a actores sociales
- Mayor solidez democrática
- Tipo de evaluacion técnica
- Debe democratizarse aún más.
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